创新驱动发展，绘就多彩教育。2013年以来，钟祥市胡集镇小学先后吸纳桥垱小学等5校加盟，形成了“一校六区”的集团化办学新格局，围绕“优质带动，优势互补，共同发展”的工作思路，推进了区域教育深度融合，促进了校区均衡优质特色发展。2024年，胡集镇小学被人力资源社会保障部、教育部授予“全国教育系统先进集体”称号。

白露时节，走进胡集镇小学桥垱校区，空气中夹杂着紫薇花的清香，教室里不时传来老师的讲课声和学生们琅琅的读书声。高小维是胡集镇小学轮岗交流老师之一，此时她正用自己创新的情境导入教学法，教孩子们快速区分时分秒，让孩子们在快乐中学习，在学习中进步。而这种教学法也被共享给其他老师。

胡集镇小学轮岗交流数学老师高小维说：“我和爱人都选择了接受轮岗交流，我在桥垱校区，他在平堰校区。刚接到交流任务的时候，由于交通不变和家庭原因也有过犹豫，但是为了让孩子在家门口享受更好的教育，我们决定不计较个人得失，服从安排。”

桥垱小学是最早并入胡集镇小学联合办学。胡集镇小学按照“缺什么补什么，弱什么强什么”的原则，建立了干部和教师轮岗交流制度，先后将8名主校区的班子成员和工作经验丰富的班主任交流到桥垱校区，主要负责学校管理和班级管理，创建示范岗位或示范班级，把主校区或自己好的经验和做法，毫无保留的传输给分校区教师，从而实现“交流一个，带动一片”的效应。

谈及桥垱校区如今的变化，让交流到桥垱校区负责教学管理的胡集镇小学副校长李家贵感触颇深。

胡集镇小学副校长李家贵告诉记者：“10多年来，桥垱校区办学规模不断扩大，从以前10几名老师200多个学生发展到现在60多名老师1400多名学生，教学质量有了明显提升，和主校区不相上下。不少老师和学生在参加市级以上的各项比赛中，取得了优异成绩。集团化办学成果得到了家长和学生的一致好评。”

胡集镇小学教联体是一个经过三次裂变形成的融合型教育发展共同体，从先行试点、整合资源，稳步推进、以强带弱到深入推进、辐射延伸，又吸纳了平堰、丽阳、快市和薸湖小学，逐步形成了“一校六区”的办学新格局。11年来，联合体累计轮岗交流干部教师102人次。为了确保主校区教师“流得动”、分校区“留得住”，胡集镇小学从队伍、管理、文化三方面进行了深度融合。

胡集镇小学校长李祖华介绍：“我们对主校区到分校区交流的教师，在福利待遇等方面予以保障，职称评定、评优评先、提拔任用优先考虑；实行管线与管片相结合，六大校区工作统一部署，统一运行，统一考评，真正实现了一体化管理；整体规划，因校制宜，深挖底蕴，以‘复制+嫁接’的方式培育共性与个性相统一的校区文化，加快推进温馨校园建设。几年来，争取专项资金1000多万元，对分校区从人、财、物、事等方面“精准扶贫”，各校区校容校貌全新改观，实现了联合体办学的共同发展。 ”

同时，胡集镇小学还注重优化课后服务，采用“班级+社团”“基础+特长”“室内+室外”的“3+”服务模式，筛选非洲鼓、演讲、阅读、书法等20个项目，开设社团34个，立足“艺、体、文”齐头并进，引导学生张扬个性、发展特长。学校先后荣膺湖北省阅读示范基地、全国学生社团活动创新示范学校，钟祥市艺体特色学校、荆门市2023—2025年周期体育传统特色项目学校、全国青少年校园足球特色学校；连续三年荣获全市“一校两特”展演一等奖，多次包揽全市小学生乒乓球比赛男女团体冠军，胡安娜、朱瑾瑜等多名学生在省市乒乓球比赛中斩获大奖。

胡集镇小学六（2）班学生胡景云说：“我从一年级就加入了学校的乒乓球队，在专业教练的指导下，我的球技不断长进，参加比赛很多次，获得过荆门市九运会第二名和湖北省十六届运动会第八名的成绩，我非常感谢胡集小学对我的培养。”

胡集镇小学五（1）班学生周菲玥说：“老师常常通过角色扮演、巧拆字词、联想记忆等方式，让我们在语言表达和审美鉴赏等方面得到不断成长。去年，我曾有幸代表荆门，参加第八届全国学宪法讲宪法为主题的湖北赛区决赛，得益于老师们平时的谆谆教诲。”

集团化办学更加充分地发挥了龙头大校优质教育资源的引领、辐射、示范和带动作用，推动教联体管理相互交流和融合、资源集成和共享，拉动校区间的良性互动，促进区域教育共同发展、均衡发展、高质量发展。

胡集镇小学校长李祖华说：“这次，胡集镇小学有幸荣获全国教育系统先进集体，作为学校负责人，我倍感高兴与激动。我们将倍加珍惜来之不易的荣誉，不骄不躁，补齐短板，同时，把这份荣誉作为新的起点，团结和带领学校一班人，凝心聚力，自加压力，为推动钟祥教育高质量发展做出更大贡献。”

 

 

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记者：李璐 黄嵩

编辑：周霵

审核：肖丽华